• Type de document : revue de la littérature

• Accès : fermé

"""@fr, """ • Brandt, M., Aßfalg, A., Zaiser, A.-K., & Bernstein, D. M. (2020). A computational approach to the revelation effect. Journal of Memory and Language, 112, 104091. https://doi.org/10.1016/j.jml.2020.104091

• Document type: empirical study

, simulation study

• Access: closed

• Dataset reference: Brandt, M. (2019, March 30). A computational approach to the revelation effect. https://osf.io/khgd7/

"""@en, """ • Aßfalg, A. (2017). Revelation effect. In R. Pohl (Ed.), Pohl, R. (Ed.). Intriguing phenomena in judgment, thinking, and memory (pp. 339–356). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315696935

• Document type: literature review

• Access: closed

"""@en, """ • Watkins, M. J., & Peynircioglu, Z. F. (1990). The revelation effect: When disguising test items induces recognition. Journal of Experimental Psychology. Learning, Memory, and Cognition, 16(6), 1012–1020. https://doi.org/10.1037//0278-7393.16.6.1012

• Document type: empirical study

• Access: closed

"""@en, """ • Greene, R. L. (2007). Foxes, hedgehogs, and mirror effect: The role of general principles in memory research. In J. S. Nairne (Ed.), The Foundations of Remembering: Essays in Honor of Henry L. Roediger, III (pp. 53–66). New York: Psychology Press.

• Type de document : revue de la littérature

• Accès : fermé

"""@fr, """ • Aßfalg, A., Bernstein, D. M., & Hockley, W. (2017). The revelation effect: A meta-analytic test of hypotheses. Psychonomic Bulletin & Review, 24(6), 1718–1741. https://doi.org/10.3758/s13423-017-1227-6

• Document type: meta-analysis

• Access: open

"""@en, """ • Aßfalg, A., Bernstein, D. M., & Hockley, W. (2017). The revelation effect: A meta-analytic test of hypotheses. Psychonomic Bulletin & Review, 24(6), 1718–1741. https://doi.org/10.3758/s13423-017-1227-6

• Type de document : méta-analyse

• Accès : ouvert

"""@fr, """ • Watkins, M. J., & Peynircioglu, Z. F. (1990). The revelation effect: When disguising test items induces recognition. Journal of Experimental Psychology. Learning, Memory, and Cognition, 16(6), 1012–1020. https://doi.org/10.1037//0278-7393.16.6.1012

• Type de document : étude empirique

• Accès : fermé

• Type de document : étude empirique

, étude de simulation

• Accès : fermé

• Référence de jeu de données : Brandt, M. (2019, March 30). A computational approach to the revelation effect. https://osf.io/khgd7/

"""@fr, """ • Greene, R. L. (2007). Foxes, hedgehogs, and mirror effect: The role of general principles in memory research. In J. S. Nairne (Ed.), The Foundations of Remembering: Essays in Honor of Henry L. Roediger, III (pp. 53–66). New York: Psychology Press.

• Document type: literature review

• Access: closed

"""@en ; skos:definition "Phénomène de la mémoire caractérisé par une tendance à juger un stimulus comme familier ou étudié après l’exécution d’une tâche cognitive, comparativement à une condition sans cette tâche."@fr, "A memory phenomenon characterized by a tendency to judge a stimulus as familiar or previously studied after completing a cognitive task, compared to a condition without such a task."@en ; skos:scopeNote "The revelation effect has been observed in various judgments, including judgments of familiarity, old/new judgements, preference, confidence, and feeling-of-knowing, as well as evaluations concerning autobiographical memories, future events, or the probability that an event has occurred or will occur in the lives of close friends."@en, "L’effet de révélation a été observé pour divers types de jugements, notamment les jugements de familiarité et ancien/nouveau, de préférence, de confiance et de sentiment de savoir, ainsi que les évaluations portant sur des souvenirs autobiographiques, des événements futurs ou sur la probabilité qu’un événement se soit produit ou se produise dans la vie d’amis proches."@fr ; skos:prefLabel "effet de révélation"@fr, "revelation effect"@en ; uneskos:memberOf p66:-Psychologie, p66:-Homme ; inist:hasStudyMethod p66:-KCJ85PL3-0 ; skos:example "Une manière de mettre au jour l’effet de révélation est la suivante (Watkins et Peynircioglu, 1990). Les sujets mémorisent tout d’abord une liste de mots. Puis, dans le test de reconnaissance, certains mots sont présentés normalement, sans dégradation. D’autres mots sont présentés en commençant par leurs deux premières lettres, puis leurs trois premières lettres et ainsi de suite jusqu’à leur forme complète. Les résultats montrent que les sujets reconnaissent plus souvent les mots qui leur sont révélés au fur et à mesure que les mots présentés normalement, même quand ces mots n’ont jamais été étudiés (fausses reconnaissances). Une autre procédure de révélation des mots consiste à demander aux participants d'étudier une liste de 80 mots puis de les reconnaître parmi 160 mots (Greene, 2007). Dans ce test de reconnaissance, les mots étaient présentés sous leur forme habituelle pour les sujets du groupe contrôle. Pour les sujets du groupe révélation, les mots étaient présentés sous forme d'anagrammes. Ils devaient résoudre ces anagrammes puis décider s'ils reconnaissaient ou non les mots. Les sujets du groupe révélation reconnaissent mieux les mots étudiés, mais commettent aussi un plus nombre de fausses reconnaissances que les sujets du groupe contrôle."@fr, "One way of testing for the revelation effect is as follows (Watkins and Peynircioglu, 1990). First, subjects memorize a list of words. Then, in the recognition test, some words are normally presented, without degradation. Other words are presented starting with their first two letters, then their first three letters and so on until their complete form. The results show that subjects recognize more often the words revealed to them gradually than the words normally presented, even when these words have never been studied (false recognition). Another word revelation procedure consists of asking participants to study a list of 80 words and then to recognize them among 160 words (Greene, 2007). In this recognition test, the words were presented in their usual form for subjects in the control group. For the subjects in the revelation group, the words were presented in the form of anagrams. They had to solve these anagrams and then decide whether or not they recognized the words. Subjects in the revelation group were better at recognizing the words being studied, but also committed more false recognition than subjects in the control group."@en ; a skos:Concept ; skos:related p66:-VC9TWVJ8-D, p66:-M5S8CX1R-7, p66:-BNPSX7VV-1 ; dc:modified "2025-11-27"^^xsd:date ; dc:creator "Frank Arnould" ; dc:created "2017-12-04"^^xsd:date ; skos:inScheme p66: ; skos:broader p66:-RQWF016Q-4 . p66:-RQWF016Q-4 skos:prefLabel "phénomène de la mémoire"@fr, "memory phenomenon"@en ; a skos:Concept ; skos:narrower p66:-DBTDMRDP-B . p66:-BNPSX7VV-1 skos:prefLabel "faux souvenir spontané"@fr, "spontaneous false memory"@en ; a skos:Concept ; skos:related p66:-DBTDMRDP-B . p66:-VC9TWVJ8-D skos:prefLabel "mémoire de reconnaissance"@fr, "recognition memory"@en ; a skos:Concept ; skos:related p66:-DBTDMRDP-B . p66:-KCJ85PL3-0 skos:prefLabel "tâche de reconnaissance"@fr, "recognition task"@en ; a skos:Concept ; inist:isStudyMethodOf p66:-DBTDMRDP-B . p66:-Psychologie skos:prefLabel "Psychologie"@fr, "Psychology"@en ; a isothes:ConceptGroup ; skos:member p66:-DBTDMRDP-B . p66: a skos:ConceptScheme . p66:-M5S8CX1R-7 skos:prefLabel "fluence du traitement"@fr, "processing fluency"@en ; a skos:Concept ; skos:related p66:-DBTDMRDP-B .