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Psychologie cognitive de la mémoire humaine (thésaurus CogMemo)

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Concept information

... > processus > processus planifié > méthode d'étude > méthode d'étude de la mémoire > méthode objective d'étude de la mémoire > paradigme penser/ne pas penser

Terme préférentiel

paradigme penser/ne pas penser  

Définition

  • Procédure expérimentale pour l’étude de l’oubli intentionnel de souvenirs non désirés (Anderson & Green, 2001). Les sujets doivent étudier des paires de mots non liés sémantiquement. Ils devront être capables de rappeler le mot de droite lorsque le mot de gauche sera présenté. Une tâche de contrôle exécutif est ensuite proposée. Un indice est présenté et les sujets doivent soit donner la réponse associée, soit ne pas penser à la réponse. Lors de la dernière phase, les sujets doivent rappeler la réponse pour chaque paire de mots. Les résultats montrent que la mémoire des mots qui ont fait l’objet d’une consigne « ne pas penser » est plus mauvaise que la mémoire des mots ayant fait l’objet d’une consigne « penser » et que celle des mots n’ayant fait l’objet ni d’une consigne « penser » ni d’une consigne « ne pas penser ».

Concept générique

Concepts spécifiques

Concepts associés

Synonyme(s)

  • paradigme TNT
  • procédure penser/ne pas penser
  • procédure TNT

Appartient au groupe

Référence(s) bibliographique(s)

  • • Anderson, M. C., & Green, C. (2001). Suppressing unwanted memories by executive control. Nature, 410(6826), 366–369. https://doi.org/10.1038/35066572

    • Type de document : étude empirique

    • Accès : fermé

  • • Nardo, D., & Anderson, M. C. (2024). Everything you ever wanted to know about the Think/No-Think task, but forgot to ask. Behavior Research Methods, 56(4), 3831–3860. https://doi.org/10.3758/s13428-024-02349-9

    • Type de document : revue de la littérature

    , réplication

    , tutoriel

    • Accès : ouvert

  • • Singer, A., Darchi, S., Levy, D., & Sadeh, T. (2024). Intentional forgetting needs intentional remembering. Journal of Experimental Psychology: General, 153(3), 827–836. https://doi.org/10.1037/xge0001536

    • Type de document : étude empirique

    • Accès : fermé

  • • Wessel, I. (2024). Suppression-induced forgetting as a model for repression. Topics in Cognitive Science, 16(4), 731–751. https://doi.org/10.1111/tops.12684

    • Type de document : revue de la littérature

    • Accès : ouvert

  • • Wessel, I., Albers, C. J., Zandstra, A. R. E., & Heininga, V. E. (2020). A multiverse analysis of early attempts to replicate memory suppression with the Think/No-think Task. Memory, 28(7), 870–887. https://doi.org/10.1080/09658211.2020.1797095

    • Type de document : étude empirique

    , réplication

    • Accès : ouvert

    • Référence de jeu de données : Wessel, I., Heininga, V. E., Albers, C. J., & Zandstra, A. R. E. (2022, January 14). Early Attempts at Replicating Memory Suppression with the Think/No-Think task. https://osf.io/qgcy5
  • • Wessel, I., Lehmann, R., & Wiechert, S. (2025). Two replications of Wiechert et al.’s (2023) online Think/No-Think study in undergraduate students. Memory, 33(1), 134–144. https://doi.org/10.1080/09658211.2024.2412025

    • Type de document : étude empirique

    , réplication

    • Accès : ouvert

    • Référence de jeu de données : Wessel, I., Lehmann, R., & Wiechert, S. (2024, August 26). Replication Studies of Wiechert et al. (2023). https://osf.io/j9sm8

Créateur

  • Frank Arnould

Méthode d'étude de

Traductions

URI

http://data.loterre.fr/ark:/67375/P66-JFXTXT0C-4

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RDF/XML TURTLE JSON-LD Date de création 04/12/2017, dernière modification le 15/05/2025