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Psychologie cognitive de la mémoire humaine (thésaurus CogMemo)

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Concept information

... > processus > processus planifié > méthode d'étude > méthode d'étude de la mémoire > méthode subjective d'étude de la mémoire > paradigme se souvenir/savoir

Terme préférentiel

paradigme se souvenir/savoir  

Définition

  • Méthode d'étude dans laquelle, pour chaque réponse dans un test de reconnaissance, le sujet est invité à indiquer s'il se remémore le contexte d'apprentissage (réponse R pour Remember) ou si le mot reconnu lui semble juste familier, sans être capable de rappeler le contexte d'acquisition (réponse K pour Know.)

Concept générique

Concepts associés

Synonyme(s)

  • paradigme R/K

Appartient au groupe

Référence(s) bibliographique(s)

  • • Adam, S. (2003). Nouvelles techniques d’évaluation de la mémoire: procédure de dissociation des processus et paradigme R/K. In T. Meulemans, B. Desgranges, S. Adam, & F. Eustache (Éds.), Évaluation et prise en charge des troubles mnésiques (pp. 141–167). Solal.

    • Type de document : revue de la littérature

    • Accès : fermé

  • • Gardiner, J. M. (1988). Functional aspects of recollective experience. Memory & Cognition, 16(4), 309-313. https://doi.org/10.3758/BF03197041

    • Type de document : étude empirique

    • Accès : ouvert

  • • Gardiner, J. M., & Java, R. I. (1990). Recollective experience in word and nonword recognition. Memory & Cognition, 18(1), 23‑30. https://doi.org/10.3758/BF03202642

    • Type de document : étude empirique

    • Accès : ouvert

  • • Haaf, J. M., Rhodes, S., Naveh-Benjamin, M., Sun, T., Snyder, H. K., & Rouder, J. N. (2020). Revisiting the remember–know task : Replications of Gardiner and Java (1990). Memory & Cognition. https://doi.org/10.3758/s13421-020-01073-x

    • Type de document : étude empirique

    , réplication

    • Accès : ouvert

  • • Rajaram, S. (1993). Remembering and knowing: Two means of access to the personal past. Memory & Cognition, 21(1), 89–102. https://doi.org/10.3758/BF03211168

    • Type de document : étude empirique

    • Accès : ouvert

  • • Tulving, E. (1985). Memory and consciousness. Canadian Psychology/Psychologie Canadienne, 26(1), 1‑12. https://doi.org/10.1037/h0080017

    • Type de document : étude empirique

    • Accès : fermé

  • • Umanath, S., & Coane, J. H. (2020). Face validity of remembering and knowing : Empirical consensus and disagreement between participants and researchers. Perspectives on Psychological Science, 1745691620917672. https://doi.org/10.1177/1745691620917672

    • Type de document : revue de la littérature

    • Accès : fermé

  • • Williams, H. L., & Lindsay, D. S. (2019). Different definitions of the nonrecollection-based response option(s) change how people use the “remember” response in the remember/know paradigm. Memory & Cognition, 47(7), 1359–1374. https://doi.org/10.3758/s13421-019-00938-0

    • Type de document : étude empirique

    • Accès : ouvert

Créateur

  • Frank Arnould

Méthode d'étude de

Traductions

URI

http://data.loterre.fr/ark:/67375/P66-J3F3BBGH-C

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RDF/XML TURTLE JSON-LD Date de création 04/12/2017, dernière modification le 15/05/2025